郭瑞立的“不传之秘”

2016/10/28 10:42:41　来源：南京　作者：南京文尊教育

　　近几年，有一位专家的课程越来越发出耀眼的光芒，如同早晨的太阳冉冉升起，让千千万万的教师、千千万万的家长、千千万万的培训机构看到了希望。

　　但几乎所有参加过这位专家所授课的培训机构负责人、准备从事教育行业的家长和准备转行的教师都不太愿意把这位专家的课程告诉给身边的人。

　　当你学完一个专家的课程，不管好与不好，你都会向身边的朋友分享，但唯独对这位专家的课程，很多人都保持沉默，其中到底隐藏着什么样的秘密?

　　让我们拿出这位专家所教的一套课程，做一个分析，来揭开其中的秘密，《学习能力指导师》——这是这位专家所授的七个课程中的一个。

　　现在的学生在学习上遇到的问题，从根本上归纳起来只有两个，一是不想学，缺乏学习的动力，二是学不会，缺乏高效的学习方法，学习能力指导师课程就是针对这两个根本问题设计。

　　这套课程从目标、兴趣两个方面解决学习动力的问题，这也是目前国内外解决学习动力的主要研究方向，但这套课程已经从专业技术上、从操作上做了系统的解决。查遍所有研究资料，讲目标，历来都是长篇大论的说教，可是这套课程却从人生的使命、梦想、人生目标、长远目标、中期目标、近期目标、短期目标，日常计划做了系统的引导与具体的制定，并对如何坚定目标，如何激发潜能、挖掘资源实现目标做了详细的体验式的练习。纵观当今教育领域，这种引导体验式的教育方式，是绝无仅有的。就是在中国，在每个大学里所开设的职业生涯规划课程都显得黯然失色，望尘莫及。

　　从心理动力学的角度，目标能激发人的内在动力，兴趣则可以引发人的外在动力，那么，学习能力指导师课程对兴趣又是怎么做的呢?

　　课程中针对当今学生对学习不感兴趣的原因做了细致的归纳，总计有八大原因，这八大原因几乎包括了每一个学生不想学习或者偏科的现象。课程专家针对每一种原因采用了不同的方法，每一个方法都是让学员以学生或现在的身份真实体验，每一个体验的人无一例外的感受到了方法的威力，感受到了学习的正向感觉，在引导体验中，专家的话很少，这要比任何长篇大论的说教更有效，并且，其效果之好，何止千倍万倍!

　　激发学习动力从目标和兴趣两个方面，解决“学不会”的问题，则是从自信、毅力、习惯、记忆力、学习方法、考试心理六个方面来操作，专家设计的体验方法让人心灵震撼，大开眼界，茅塞顿开。

　　学习能力指导师课程，已经不能用一个“好”字所能评价!

　　更重要的是，专家所写的教案《学习能力训练教程》(上、下)，无论是原理还是方法技巧，亦或是案例示范过程，详详细细，全部都介绍出来，为学员巩固课程或为以后开课备课，提供了依据，可以说当今国内是没有一个专家能做到这么细致的。

　　其实相对于几篇讲稿，教案的价值又在其次了，在学员手册上，专家把多年在学校的演讲稿(注意：是详细讲稿，每篇讲稿约二万字左右)都全部附在手册之后，一篇是针对家长讲的《如何提高孩子的综合学习能力》，一篇是针对高三学生讲考前心理的《充满自信，迎战高考》，另外还有一篇也是针对家长的《如何协助孩子冲刺高考》，这三篇讲稿，专家还给学员做好了课件，学员回去之后，只要熟悉一下讲稿，马上就能做讲座。这些年，不少学员都是凭着这几篇讲稿在当地做出了很大的影响力，取得了丰厚的回报。