家庭教育课堂：父母和孩子之间沟通的技巧

    李女士：通过亲子沟通的技巧的课程我学习了需求冲突和价值观冲突两大冲突。需求冲突中我们通常会采用权威法和纵容法，两种个都是双输的结果。其中纵容法是令我感到特别需要警醒所有父母，一味的迁就孩子，满足孩子，看似问题解决了，其实是双输，更严重的后果是会让孩子养成贪得无厌的习性并存在将来无法适应社会的情况，这都将会毁了孩子的一生。解决需求冲突最有效的是双赢法，利用“积极倾听”、“我信息”的技术，相互尊重，平等协商的解决问题，最后达到双赢的结果。课堂上练习了双赢法的开场白，也就是邀请词，这个非常的重要，它决定了双赢法是否能够有效的进行。双赢法运用中也要特别注意细节，如果细节出问题了也会导致无法继续。

   
    周老师：亲子沟通的技巧在父母和孩子的日常生活中会起到特别重要的作用。在生活中父母和孩子经常会出现需求冲突，而大多数的家长通常都会采用输赢的模式，对孩子采用权威命令的方式以达到自认为是对孩子好的目的，殊不知，这样会给孩子带来多大的伤害!在现今社会，太多的家长以爱为名对孩子实施“绑架”，让孩子做家长希望他们做的事，成为家长希望成为的人，孩子永远活在父母的影子里，家长完全没有体会孩子的感受，没有了解孩子的真正需求!破坏了亲子之间的关系!而当采用双赢模式时，家长和孩子的真正需求都能得到满足，也让孩子感受到，家长是真的尊重自己，了解自己，真的爱自己，从而使双方关系更和谐，更亲密，这样再进一步解决问题时就会很顺利!

    杨老师：通过今天的亲子沟通的技巧课程，让我明白良好的亲子关系是一个家庭幸福的根源，也是一切关系的基础。在之前理解亲子关系时，我的误区是认为亲子关系就指的是父母与孩子的关系，通过郭老师的讲解后才发现，亲子关系还有广义和狭义之分。在分组活动中，老师让我们做自我介绍，在互动的过程中我们彼此建立了信任感。在做指定话题讨论时一位老师和我搭档，当时他比较投入谈了很多，从这件事我的收获是积极倾听很重要。在课堂练习中学习到什么是行为，什么是对行为的评价。在和孩子的沟通中，我们会时不时带出评价性的话语，这样无形就给孩子贴了一些标签。在练习中，我学习并掌握了描述孩子行为的方法。在“问题归属”这部分，学习后才理解透彻。问题不是指谁犯错误，而是指谁的内在需求没有得到满足，谁有不舒服的感觉、有情绪、有困扰，说明谁有问题。大量的事例练习，让我们从练习中找出问题的“主人”，谁有问题谁解决。当孩子遇到问题确实需要援助时，我们作为父母要做的是协助而非替代，让孩子为自己负起责任。