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【家庭教育】孩子学习“马虎”怎么办?

2020/7/20 14:51:46 来源:南京 作者:中国学习能力研究院

  我们今天的话题是: 孩子学习“马虎”怎么办?

  孩子经常会犯一些低级的错误:明明是“3”却抄写成“5”;2+4等于8。一道题,在家里会做,在学校里就做错;平时会做,考试做错;难题会做,简单题做错。家长无可奈何,只能说,孩子不是学不会,就是马虎。

  我们说孩子马虎,其实是给孩子贴上了一个负面的标签。如果用马虎概括孩子所有的失误的话,“马虎”就成了孩子知识掌握不牢以及一些坏习惯的挡箭牌。说孩子马虎,其实掩盖了很多真正的问题。

  也有的孩子下决心改正马虎的毛病,但每次都避免不了。几个学期下来,孩子就会给自己贴上“马虎”的标签。在控制“马虎”上,孩子就会习得性无助。

  我们怎样做才能让孩子真的克服“马虎”,养成认真的习惯呢?

  从“马虎”到认真的过程是一个能力提升的过程。要让孩子能力提升,就要细化形成“马虎”的具体原因。

  孩子马虎一般来说有以下几方面的原因:

  一、孩子在信息的获取上有问题,读题的时候粗枝大叶,很多信息被漏掉了。这种情况,就让孩子在读题的时候,放慢速度,或者多读一遍。如果孩子一试,这样能读全信息点,以后他读题时就会慢下来,就不会再漏掉信息点。

  对于小学一二年级的孩子,可以让他左手拿着书,右手指一个字读一个字,确保不漏掉题里的任何信息。

  二、注意力不集中,做题时走神。有的孩子边看电视边写作业;有的孩子在写作业时家里不能有一点声响,爸爸说一句话他要搭茬,妈妈说一件事他又要接腔,当把注意力转移到学习上再接着做的时候,发现答案写到别的题目上去了;也有的是读题的时候走神了,等回过神来,刚才读的忘了,所以就做错了。

  这样的孩子注意力集中的时候能把题做对,一旦注意力不集中就出错。对于这样的孩子就要训练他的注意力。因为注意力等于学习成绩,注意力不好,学习成绩肯定好不了。学习时注意力水平提升了,成绩才能提升。

  训练注意力可以通过一些游戏进行,比如,找“的”字,一页书中有多少个“的”字,孩子找对了,就及时给他肯定和鼓励。当然也可以到教育机构参加专门的注意力训练。

  三、熟练程度上的问题

  有些孩子马虎是因为所做的功课不熟练,因而顾此失彼。研究表明,对习题特别生,不容易马虎,因为还不会做呢,所以做时特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎,熟练到不加思索就能写对,也不会出错。很少有人把自己的名字写错的,就是因为太熟了,马虎不了。只有半生不熟才会出现马虎的现象,看着这题一点都不难,可实际上自己又不是掌握得特别好,麻痹大意,就会出错。

  四、不会检查。

  有些家长总怕孩子作业做错了,天天给孩子检查作业。这样做的结果是养成了孩子的依赖思想,以为马虎也没关系,反正有家长给我检查呢。

  家长应该让孩子自己检查作业,提高自检能力。如果家长不放心,也要让孩子自己先检查完后再给他检查。如果发现有做错的题,不要直接告诉他第几题错了,而是说:“你这作业里有错题,自己再检查一下,把错题揪出来。”时间长了,不但提高了孩子的自检能力,还能帮助孩子养成仔细认真的好习惯。如果孩子在检查技能上得以训练,他做题的正确率就会大大提升。

  父母要教给孩子具体的检查的方法,比如:

  (1)正向检查法。从审题开始,一步一步地检查,看原题是否看准了,有没有理解错误;题目中已知条件是否都用上了,运用的概念、公式是否正确;计算是否准确,格式是否标准等等。

  (2)反向检查法。从答案往回检查,用相反的计算验算。比如,加法用减法验算,乘法用除法验算,方程用代入法验算等等。

  所以,要让孩子不马虎,光是对孩子说“不要马虎”是解决不了问题的,需要我们在孩子出现马虎的现象时,用心观察,弄清楚是什么原因,然后对症下药,孩子才能和“马虎”说拜拜,逐渐养成认真细致的习惯。

  在以后的家庭教育分享中,我们将会继续给大家讲解更多的教育孩子的内容。

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