【家庭教育】孩子学习“马虎”怎么办？

　　我们今天的话题是： 孩子学习“马虎”怎么办?

　　孩子经常会犯一些低级的错误：明明是“3”却抄写成“5”;2+4等于8。一道题，在家里会做，在学校里就做错;平时会做，考试做错;难题会做，简单题做错。家长无可奈何，只能说，孩子不是学不会，就是马虎。

　　我们说孩子马虎，其实是给孩子贴上了一个负面的标签。如果用马虎概括孩子所有的失误的话，“马虎”就成了孩子知识掌握不牢以及一些坏习惯的挡箭牌。说孩子马虎，其实掩盖了很多真正的问题。

　　也有的孩子下决心改正马虎的毛病，但每次都避免不了。几个学期下来，孩子就会给自己贴上“马虎”的标签。在控制“马虎”上，孩子就会习得性无助。

　　我们怎样做才能让孩子真的克服“马虎”，养成认真的习惯呢?

　　从“马虎”到认真的过程是一个能力提升的过程。要让孩子能力提升，就要细化形成“马虎”的具体原因。

　　孩子马虎一般来说有以下几方面的原因：

　　一、孩子在信息的获取上有问题，读题的时候粗枝大叶，很多信息被漏掉了。这种情况，就让孩子在读题的时候，放慢速度，或者多读一遍。如果孩子一试，这样能读全信息点，以后他读题时就会慢下来，就不会再漏掉信息点。

　　对于小学一二年级的孩子，可以让他左手拿着书，右手指一个字读一个字，确保不漏掉题里的任何信息。

　　二、注意力不集中，做题时走神。有的孩子边看电视边写作业;有的孩子在写作业时家里不能有一点声响，爸爸说一句话他要搭茬，妈妈说一件事他又要接腔，当把注意力转移到学习上再接着做的时候，发现答案写到别的题目上去了;也有的是读题的时候走神了，等回过神来，刚才读的忘了，所以就做错了。

　　这样的孩子注意力集中的时候能把题做对，一旦注意力不集中就出错。对于这样的孩子就要训练他的注意力。因为注意力等于学习成绩，注意力不好，学习成绩肯定好不了。学习时注意力水平提升了，成绩才能提升。

　　训练注意力可以通过一些游戏进行，比如，找“的”字，一页书中有多少个“的”字，孩子找对了，就及时给他肯定和鼓励。当然也可以到教育机构参加专门的注意力训练。

　　三、熟练程度上的问题

　　有些孩子马虎是因为所做的功课不熟练，因而顾此失彼。研究表明，对习题特别生，不容易马虎，因为还不会做呢，所以做时特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎，熟练到不加思索就能写对，也不会出错。很少有人把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。只有半生不熟才会出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好，麻痹大意，就会出错。

　　四、不会检查。

　　有些家长总怕孩子作业做错了，天天给孩子检查作业。这样做的结果是养成了孩子的依赖思想，以为马虎也没关系，反正有家长给我检查呢。

　　家长应该让孩子自己检查作业，提高自检能力。如果家长不放心，也要让孩子自己先检查完后再给他检查。如果发现有做错的题，不要直接告诉他第几题错了，而是说：“你这作业里有错题，自己再检查一下，把错题揪出来。”时间长了，不但提高了孩子的自检能力，还能帮助孩子养成仔细认真的好习惯。如果孩子在检查技能上得以训练，他做题的正确率就会大大提升。

　　父母要教给孩子具体的检查的方法，比如：

　　(1)正向检查法。从审题开始，一步一步地检查，看原题是否看准了，有没有理解错误;题目中已知条件是否都用上了，运用的概念、公式是否正确;计算是否准确，格式是否标准等等。

　　(2)反向检查法。从答案往回检查，用相反的计算验算。比如，加法用减法验算，乘法用除法验算，方程用代入法验算等等。

　　所以，要让孩子不马虎，光是对孩子说“不要马虎”是解决不了问题的，需要我们在孩子出现马虎的现象时，用心观察，弄清楚是什么原因，然后对症下药，孩子才能和“马虎”说拜拜，逐渐养成认真细致的习惯。

　　在以后的家庭教育分享中，我们将会继续给大家讲解更多的教育孩子的内容。