【家庭教育】如何让孩子更优秀

　　这一讲的主题是：如何让孩子更优秀。有的家长可能会疑惑：什么是优秀的孩子?优秀的孩子有什么标准?这个问题还真不好回答，据我所知，至少在国内，目前还没有关于什么是优秀孩子的标准。不过，在我们做父母的心中，优秀孩子大致是这样的：有礼貌，尊敬他人;热爱学习，喜欢看书;学习认真，每次考试都会考取好成绩;有良好的生活习惯和学习习惯，做事情有条理。在目前应试教育的压力下，孩子各种优秀的因素中，学习成绩就成了首要的因素。

　　为了让孩子更加优秀，家长们都在忙些什么呢?我们看到的是：买资料、请家教、报各种补习班，在一次家庭教育高级讲师师资班上，一位妈妈说，她孩子上小学三年级，她给孩子报了口才班、奥数班、书法班、小提琴班，我问她，孩子能学得过来吗?她说，她有一个同事，给孩子报了14个兴趣班。她这句话一出，整个教室五十多人惊呼一片!我们可以发挥自己的想象力，孩子放学后，妈妈带着孩子匆匆忙忙“赶场子”的情景。父母所有的付出，都是在竭力让孩子变得更加优秀，其心可鉴。

　　可是，我们在教育孩子的过程中，却忽略了一个重要的因素，也正是这个因素的忽略，导致了父母所付出的心血几乎化为乌有。

　　我们来看两份报告——

　　第一份是在世界教育领域产生巨大影响力的“科尔曼报告”，1966年，美国约翰·霍布金斯大学的科尔曼教授向国会递交了《关于教育机会平等性的报告》，在这份报告中，科尔曼公布了他的调查结果，他提出造成黑人和白人教育水平差距的，不是办学条件、硬件设施、教师工资等因素，而是学生的家庭背景，尤其是家庭教育，父母对孩子的教育态度、教育水平直接导致了学生学习成绩的差异，也就是父母对孩子的教育越是重视、教育能力越高，孩子的学习成绩就越好，反之，就越差。这份报告直接导致了整个美国社会开始重视家庭教育。

　　另一份报告是日本社会学家三浦展在2007年发表的一份调查报告，这份调查报告的名称是《阶层是会遗传的：不要让你的孩子跌入“下流社会”》，这份报告直接揭示了家长本身的情况和孩子学习成绩之间的关系。

　　在母亲对孩子的影响方面，母亲如果有自己的想法、做事有计划、有条理、又积极主动、动作有趣，孩子的成绩就越好。同时也发现，母亲的学历越高，孩子的学习成绩也越好，当然，这是从整体水平上讲，并不排除例外。

　　在父亲对孩子的影响方面，父亲做事越认真，越有条理，待人接物越有礼貌，孩子的成绩就越好;同时也发现，父亲的阅读量越大，孩子的成绩就越好。

　　这份报告还揭示了生活习惯对孩子学习成绩的影响，成绩越好的孩子，个性越主动，同时比较会运动，朋友也比较多，但成绩越差的孩子，不仅个性比较被动，也很不擅长运动，同时朋友也比较少，基本上很爱打电子游戏。

　　这份报告的作者三浦展对父母的建议是：“父母能做的就是设法改善孩子的生活习惯。”

　　对孩子来说，生活和学习往往是分不开的，生活就是学习，学习就是生活，所以，孩子的学习习惯也就是孩子的生活习惯。孩子如果形成了好的生活习惯，他就比较容易建立好的学习习惯;好的学习习惯也影响着孩子的生活习惯，孩子如果形成了坏的生活习惯，这个坏的生活习惯将影响孩子的学习习惯，自然也就影响孩子的学习成绩。

　　孩子的生活习惯由谁来培养?显然是父母。生活习惯是在生活这中形成的，父母才是协助孩子养成好习惯的主角。

　　虽说老师的教学方式也影响着学生的学习习惯，但是，老师对孩子习惯养成所产生的影响，是远远比不上父母的。父母和孩子的相处更多，父母的一言一行都是在给孩子做示范。

　　更重要的是，孩子很多生活习惯的养成都在6岁以前，0—6岁是孩子习惯养成的关键期，在这个阶段，孩子敞开身心接收父母的示范，不加分别、完全地接收父母的影响，有些习惯，孩子会在很短的时间里表现出来，有些习惯会等到小学、初中、高中甚至到成人阶段才会表现出来。

　　这两份报告给我们什么样的启发呢?我们都希望孩子更加优秀，可是我们却忽略了一个重要的因素，这两份报告就告诉我们，优秀的孩子，更多的是来自家庭教育，来自我们做父母的影响，仅仅托付给学校，或者寄托在各种兴趣班上，是远远不够的。

　　让孩子更优秀，我们做父母的还有很多的事情需要做。