重磅：教育部等八部门启动全国青少年学生读书行动！阅读进入行业红利期！

近日，为进一步推动青少年学生阅读深入开展，促进全面提升育人水平，教育部等八部门启动全国青少年学生读书行动，并印发《全国青少年学生读书行动实施方案》。

教育部党组书记、部长怀进鹏指出，广大青少年学生是祖国的未来、民族的希望，开展青少年学生读书行动，要依靠各地各部门的参与支持，发挥教育系统重要基础作用，在广大青少年学生中形成“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。

《全国青少年学生读书行动实施方案》要求：

1、各级各类学校要将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，鼓励学校开设阅读课。结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物，重视“整本书”阅读、沉浸式阅读。

2、在学生阅读指导方面，各地各校要加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用。要强化教师阅读指导培训，将阅读指导能力纳入“国培计划”和地方各级教师培训。

新教材的变革，教学理念的更新，都在告诉学生们：学习，单凭一本教材已经远远不够了，语文学习就是要“多阅读”！

在孩子们未来的中考、高考中的所有科目都增加了试卷字数。同时，中高考对于语文课本上的内容考查比重在逐年降低。这就预示着，学生的课外知识积累和综合学习能力必须逐步提高。

阅读是一种积累渐进的技能，通过阅读积累知识，在未来学习和写作中展现的效果。课本中单一、浅显的知识已经不能满足学生的需求，只有通过海量阅读古今中外的经典名著，广泛涉猎百科常识书籍，才能为孩子的未来发展打下基础。

为什么有孩子读不好书？

 1、孩子不爱阅读 

不少孩子一读书就犯困、读书坐不住、具有畏难心理、没有养成良好的阅读习惯。

很多家长费尽心思买了一大堆书籍，但只能让它们放在家里只是蒙灰。

家长们对怎样培养孩子阅读的兴趣和习惯更是一筹莫展。

 2、孩子不会阅读 

孩子们在阅读过程中的阅读方法不科学、不得当，容易致使孩子无法在阅读中获得成就感，早期的阅读兴趣被逐渐消磨，读书热情尽失。

此外，孩子们在阅读时缺乏合理的阅读指导，致使孩子们没有养成良好的阅读习惯，变得“不会阅读”。

如何教会孩子在有限的时间内阅读更多的书籍，真正做到爱读书、善读书呢？

    

快速阅读法

读得快、抓得住、记得牢

快速阅读抛离了传统阅读形成的“音化”阅读习惯——那种从视觉中心到说话中心，再由发音器官传至听觉中心，最后到阅读中心的冗长渠道。

速读阅读是一种“眼脑直映”的信息处理方式，文字信息直接到大脑识别记忆，视觉焦点移动范围以“面”为中心，真正实现“块”式阅读。并且在提高阅读速度的基础上保证理解记忆率，真正实现读得快、抓得住、记得牢。

掌握如此神奇的阅读方法还有以下四大好处：

 1、可以增强孩子的注意力 

相比普通阅读，快速阅读是一种能让大脑运行更加充分的阅读方式。当孩子处于快速阅读的状态时，会把全部注意力都集中在书中的文字上，长期坚持下去，注意力会更加的集中。

 2、扩大视幅，提高眼动速度，开发眼睛能力 

快速阅读首先要训练视野幅度、眼动速度、抓取重点的能力等各项阅读基本功，坚持长期训练，孩子眼睛的能力会得到很大开发。

  3、激发大脑能力 

大脑越用越灵活。快速阅读是一种多感官同时参与的高级神经生理活动的训练过程，它给大脑以极其丰富的刺激，大脑也会因这些刺激而更加发达，适应能力也会相应提高。

 5、增强自信，让孩子爱上阅读 

掌握这门技能之后，孩子的阅读门槛就会比一般孩子都要低，一本书不管有多厚，阅读起来都不会有压力。他对知识不再是畏而不前，而是如饥似渴，随时随地都乐于去看书

鲁迅先生曾经说过：“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”

快速阅读并不是泛泛而读，而是对阅读的内容，整体性的一个阅读。通过阅读，提取关键信息，增加孩子的知识储备。在博览群书的基础上，再进行精读，由博到专，由专而通。

快速阅读训练师

养成眼脑同步的速读能力

让大脑成为记忆的录像机

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